在這類專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式中，通過競賽的形式能夠很好地將有潛力的學生挖掘出來，如果可以加以改進利用，就可以得到一個非常高的效果。我們這篇文章主要探討這一方面，而且還對一所大學的專業(yè)學院的做法進行了分析。

一、提出問題

我們國家的教育改革中提出了對于工程師系列的人才培養(yǎng)的計劃與方案，也就是在人才培養(yǎng)的過程中各個大學都要依據(jù)自身的優(yōu)勢，和特色創(chuàng)造出一種新型的教育模式。工程造價專業(yè)非常明顯的特點就是動手能力強，有很強的實踐性，所以對于以賽促學的新模式，也就是搞各類活動和競賽來增強動手能力和專業(yè)知識素養(yǎng)，有著天然的優(yōu)勢和條件。最近幾年，這種以賽促學的新模式在各大高校廣泛開展，有特別明顯的成效。就在前兩年國家把工程造價專業(yè)調(diào)整為了國家正式的專業(yè)，加入了本科專業(yè)目錄里面，而且，工程造價專業(yè)是一項實用性很強的專業(yè)，和上文我們提到的國家制定的工程師人才培養(yǎng)計劃非常符合。我們研究的大學時廣州大學，在早幾年就辦成了建筑管理類的專業(yè)，后來又根據(jù)國家的要求向工程管理投資和造價管理專業(yè)方面招生并且予以培養(yǎng)，在以前傳統(tǒng)的專業(yè)教學的模式上開展了以賽促學的新教育模式，這對于中國新專業(yè)的發(fā)展來講是非常有必要的，也是可行的。

二、我們的培養(yǎng)思路是在學科專業(yè)技能競賽的基礎(chǔ)上以賽促學

有專家指出，以賽促學的模式就是說我們通過舉辦與專業(yè)有關(guān)的一些競賽，把該專業(yè)學生需要掌握的技能作為考察的項目，舉行具有很強針對性的、還原度非常高的有關(guān)專業(yè)理論知識、能力水平和技能操作去進行考核，通過考核的方式讓學生掌握這些東西，所以說就是把競賽作為教育的中心，去培養(yǎng)學生的專業(yè)知識和技能。以賽促學最重要的是通過競賽讓學生掌握專業(yè)理論知識以及技能操作能力，和專家學者的綜合論述結(jié)合起來。這種新型的模式不僅能夠有力的促進學生的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠教會學生如何做人，學會團隊協(xié)作，怎么樣和同學相處。這樣通過競賽的方式，很容易激發(fā)出學生對于本專業(yè)的興趣，并且能夠充分的調(diào)動學生的積極性、自主性和創(chuàng)造性，而且這樣的技能競賽競爭性特別強烈，導向性也很強，對學生的考察是全方位的，綜合性的，可以有效的幫助學生學習和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

三、在學科專業(yè)技能競賽基礎(chǔ)上的培養(yǎng)過程中可以使本科教育貼合實際

畢業(yè)生擺脫理論與實踐脫節(jié)，動手能力差的問題在我國的有關(guān)教育的文件中有提到，中國現(xiàn)在的教育并不能夠很好地滿足社會的需求，僅通過畢業(yè)生的矛盾就業(yè)情況就可以充分反映出來。一方面是現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，國家的興盛需要掌握高精尖技術(shù)的以及創(chuàng)新性的人才，另一方面中國現(xiàn)在的教育模式僵化，并且目前來看也沒有什么本質(zhì)性的變化。我們所研究的廣州大學工程造價專業(yè)的學生雖然說就業(yè)率在百分之九十以上，但是情況并沒有看起來的那么好，從畢業(yè)以后學生的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，學生的專業(yè)知識素養(yǎng)還是有待加強的，需要盡快地解決學生動手能力差，理論和實踐沒有結(jié)合的不足，還有知識面狹窄等問題，進而引起社會的廣泛好評，從根本上提高就業(yè)率。由于競賽考察學生的技能操作能力比較多，學生著重練習實際的操作能力，成功地將理論和實際相結(jié)合，利用課余的時間去訓練，并沒有占用傳統(tǒng)教學的時間，還順利地通過了競賽，甚至還提前達到了高級的要求，不僅解決了學生實踐能力差的情況，還有針對性地鍛煉了學生的綜合素質(zhì)。

四、這種方法的培養(yǎng)可以使教育與實際相結(jié)合，實現(xiàn)產(chǎn)品與市場的順利對接

隨著社會的發(fā)展，我國的教育從大眾“精英教育”走向了“大眾教育”，勞動力市場和人力資源市場的需求也隨之不斷調(diào)整，現(xiàn)在就算是大學生也不一定能夠找到滿意的工作。所以目前這種新型的教育模式有利于提高大學生的綜合素養(yǎng)，使大學生在嚴酷的競爭中有一定的優(yōu)勢。大部分的學校舉行專業(yè)技能競賽的時候都會考慮到社會因素，社會的需求對于競賽項目的設(shè)置有很大的影響。這就提醒我們，在教學模式中，要注意將教育和實際相結(jié)合，不要太理想化。