當(dāng)前我國高職院校重在培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型、應(yīng)用型人才，隨著教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校越來越重視對學(xué)生專業(yè)技能和實踐能力的培養(yǎng)。高職院校工程造價專業(yè)對學(xué)生的實踐能力提出了較高的要求。為滿足社會人才需求，提高高職院校的教學(xué)水平，高職院校不斷深化工程造價專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，本文主要探討該專業(yè)實踐教學(xué)體系如何構(gòu)建。

作為工程建設(shè)領(lǐng)域的重點專業(yè)，社會對工程造價專業(yè)人才提出了較高水平的要求，其中要求工程造價專業(yè)人才有較高的實踐性。但部分高職院校仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即重視理論教學(xué)而忽略實踐教學(xué)，導(dǎo)致本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時普遍存在理論知識豐富但實踐能力欠缺的問題，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，因此高校必須重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

1、當(dāng)前工程造價專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1.1學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不扎實

部分高職院校工程造價專業(yè)由于忽視教學(xué)中對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時存在理論知識豐富但實踐能力的欠缺：部分畢業(yè)生接觸到社會實際工作會出現(xiàn)底氣不足的問題，例如學(xué)生在施工圖預(yù)算編制中，拿到工程施工圖紙卻不能系統(tǒng)識圖。

1.2學(xué)生缺乏對專業(yè)知識的綜合應(yīng)用能力

工程造價這一專業(yè)實踐性較強(qiáng)，涉及多方面知識，包括設(shè)計、建筑技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理等課程，但部分學(xué)校缺乏對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)導(dǎo)致學(xué)生對專業(yè)知識的了解不夠深入，對一些專業(yè)知識一知半解，無法將理論知識合理利用到實際工作中。此外，部分學(xué)生缺乏面對問題時分析問題和解決問題的能力。

1.3學(xué)校忽略實踐教學(xué)的重要性

受應(yīng)試教育的影響，部分教師在教學(xué)中只重視對理論知識的講解而忽略了實踐能力的培養(yǎng)，只是將實踐教學(xué)作為理論教學(xué)的補(bǔ)充。由于大學(xué)課程考查方式的制約，只有理論教學(xué)才能反映教學(xué)質(zhì)量。此外，部分高職院校教師缺乏專業(yè)知識技能和實踐經(jīng)驗。高職院校工程造價專業(yè)作為一門兼顧實踐性和理論性的專業(yè)，教學(xué)中有較高的難度，僅靠教師的講解學(xué)生無法很好理解教學(xué)內(nèi)容。

2、高職院校工程造價人才培養(yǎng)目標(biāo)